【5-8岁青少年适合打什么样的网球】5-8岁这个过渡期,怎样培养孩子阅读能力

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在陪伴孩子阅读的过程中。

我觉得对0-6岁的孩子来说，阅读更像是一种游戏。

为什么要这么说?

那是因为对这个阶段的孩子来说，游戏就是生活的全部。

他们可不需要你通过阅读来明白什么道理。

他们就是喜欢书本带来的愉悦感，喜欢跟父母通过书本互动，或者跟书本互动

这就是孩子们对阅读最初的目的和爱。

可是到了6岁（有的孩子是5岁）的时候，他们就会不一样了。

孩子会自己从故事中获取一些感悟，然后跟自己生活的感受联系起来。

而且他们通过阅读，让自己感受到更大的世界。

所以，我觉得对于5-8岁的孩子来说，阅读更像是一种延伸。

阅读如同打开一扇门，或者推开一扇窗户。

让孩子由此通向新的天地，或者看到新的世界。

因为有了前面5年的积累。

进入了这个阶段后，很多孩子有了阅读的好习惯。

但这个阶段，孩子的阅读在延伸中过渡，随着他们年龄及经历的变化而变化。

也在过渡中进一步延伸，接触更多的阅读题材。

父母要重视起来。

5-8岁是培养孩子爱上阅读的第二个关键期。

孩子从这里开始蜕变。

脱去婴孩时期的懵懂，开始有少年的思索。

说成熟还远远不够，但他们开始迅速成熟起来，至少在阅读上是如此。

如果这个阶段没有把握好，很多孩子就裹足不前，把自己封闭在婴孩时的茧里面。

还是喜欢那些婴孩读物，拒绝新的故事，无法深入阅读。

而且，从这个时期开始，文字阅读之旅即将开始了。

倘若没有做好准备，他们会选择逃离，拒绝继续阅读。

在这个阶段，父母要帮助孩子做好两个准备：

首先是做好读图时代到读文时代的过渡准备。

孩子们是天生爱读图的，因为图画可以让他们在不识字的情况下也能进行阅读。

所以你有时会发现一个三四岁的孩子对着一本图画书读得津津有味。

你不要以为他是装模作样，孩子们可不像有的大人。

他们不会去假装自己会读，而是真的读懂了，而且他们懂得甚至比你多。

因为图画中的一些细节，反而容易被成人忽视。

但是图画书之外，还有一个新的世界等着孩子去打开。

比如那些优秀的童话故事、神话故事。

图画的比例降低了，而文字却增多了。

很多耐人寻味的东西融入了文字里面。

所以孩子到了这个阶段，特别是到了小学一二年级。

就需要新的阅读材料，比如桥梁书。

它从形式上是从图画书过渡到文字书的衔接童书，从方式上是从亲子共读过渡到能够独立阅读的童书。

其实这跟绘本有点类似，因为很多绘本本身也是图文结合。

但这又不等同于绘本。

因为它的难度会增加。

如果按照欧美的说法，相当于增加了一个难度等级的绘本。

这个阶段能让孩子读什么？

漫画成为了孩子们的大爱。

所以我带小小鱼去新华书店或者图书馆，总是会遇到很多七八岁的孩子席地而坐，都是在看漫画书。

当然，进入书店的大部分是精选过的，一般不会有毒。

可在外边传阅的漫画，内容就不一定适合孩子。

所以，要禁止孩子读漫画是不可能的。

父母能做的是提前给孩子准备优质的漫画。

我也给小小鱼看漫画，比如目前他看《父与子》《三毛流浪记》。

也看豌豆大战恐龙这类的漫画。

但是我会引导他的阅读兴趣走向。

给大孩子读的话，很多科学漫画及历险故事就非常不错。

帮孩子做好通俗阅读和深入阅读的交替。

这个也是上面说的给孩子读什么。

阳春白雪和下里巴人不妨都来点，不要太局限。

孩子不会因为看几本书就变坏。

也不会因为看几本书就变得很厉害。

所以通俗一点的闲书要读。

深刻一点的文学名著也可以接触。

刚开始，因为阅读能力的限制，孩子可能更喜欢轻松简单的一点。

那也无妨。

幼儿文学的殿堂，满满的精神食粮。

比如小猪唏哩呼噜就适合一年级的小朋友。

当然，这里父母要有一个大格局。

不能只给孩子读畅销书，比如一些动物小说、校园小说。

这些有很大的局限性。

趣味性有了，可文学性和内容却平淡了。

特别是到了二年级，孩子完成可以读《青鸟》、《尼尔斯骑鹅旅行记》这样的童话故事。

甚至可以开始读《鲁滨逊漂流记》了。

刚开始，比如孩子五六岁的时候，就可以在睡前给他们讲这样的故事。

让他们知道，这些伟大的作家曾经讲过一些这样有趣的故事。

这样也能提升孩子的阅读能力。

而且孩子将来面对经典阅读，能得心应手，兴趣盎然。

在这个过渡阶段，有两个误区要规避：

1、识字量和阅读能力无法成正比。

不要过于重视识字量，甚至以识字量来衡量孩子的阅读能力，是不妥的。

因为这样就会让我们误解孩子的阅读水平。

很多爸妈就因为觉得孩子不识字，所以就不给孩子阅读。

觉得你要他给一个三四岁的孩子阅读就是说笑话。

可事实上，孩子的阅读能力却从很小的时候就开始发展。

他看到的，听到的，摸到的东西都会提升这种能力。

还有一种错误的理解是孩子认识字多，那阅读能力就好。

所以很多父母就奔着识字的目的，让孩子去阅读。

而且给一些超过孩子理解水平的书本给他读。

就算孩子单个的字都认识，组合在一起，却并不一定知道。

结果孩子根本无法坚持，兴趣都打了折扣。

独立阅读是一项需要培养的技能，需要经过大量的练习。

所以对孩子有充足的了解，并且量力而行才行。

2、不要过于急促地想孩子独立阅读

很多父母都急着让孩子去独立阅读，这样就能从很大程度上解放自己。

要知道陪孩子读书，特别是每天亲子共读，真的是一件非常耗费精力的事。

本来就忙得不可开交的父母，常常是苦不堪言。

还有的父母害怕孩子形成依赖，非得自己给他读才读。

那孩子就读不了多少书。

当然，独立阅读之路肯定是要走的。

只是不要太急。

你会发现，孩子拒绝去独立读，因为他们的理解能力有限，自己无法读懂。

还有一种是孩子喜欢父母难得的陪伴，已经习惯听到爸妈朗读的声音。

引导孩子独立阅读，要有足够的耐性和宽容。

可以让孩子拿起自己以前读过的简单的绘本，让他们建立信心。

另外就是父母鼓励孩子朗诵，双方互读，谈论读过的书。

在这个阶段，父母不要停止为孩子读书。

“大声为孩子读书”可以让孩子尽快提升，多元化发展的最好手段。孩子的听觉接受力几倍于视觉接受力。

而且在这个基础上开始的那些尝试，孩子不会拒绝的。

5-8岁，是孩子从婴幼儿过渡到儿童的关键时期。

孩子们身上发生着惊人的变化。

父母在这个阶段，培养孩子的阅读好习惯，将帮助他们在接下来的整个少年时代，从书本中获得知识，获得智慧，让思想延伸。

当孩子顺利走上独立阅读之路的那天，他们的整个世界又变得更加宽阔了。

而且会促进他们的人格独立。

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