大班数学停车场教案反思|大班数学停车场教案

发布时间:2020-05-06   来源:教案    点击:   
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教案一:小小停车场


【活动目标】

1、通过看看、说说、数数各种各样的车子,感知5以内的数量。

2、会按汽车的种类和颜色进行分类,并点数说出总数。

【活动重点】

尝试学习按不同的特征进行分类。

【活动难点】

掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。

【活动准备】

汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车,颜色红、绿、黄)人手一辆;

多媒体PPT;停车场三大块(有不同标志);2—5的数字卡。

【活动过程】

一、找找停车场的车

1、今天老师带你们去一个地方,看看是哪里呀?(出示停车场标记)对,这里是停车场。

2、看看,停车厂里有什么呀?(出示停车场的PPT)停车场里的车多不多呀?

小结:停车场里停了许多汽车。

大班数学停车场教案1

3、停车场里有什么车?这些车一样吗?有什么不一样?(引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车)

根据幼儿的回答进行小结:停车场里有公共汽车、卡车、小轿车,有红色的车、绿色的车、黄色的车。

二、数数停车场里的车

1、根据汽车的种类分类

看看停车场里有几辆卡车?(带幼儿集体点数)出示数字卡,那个数字可以表示3辆卡车呢?

看看停车场里有几辆公共汽车?(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示4辆公共汽车呢?

看看停车场里有几辆小轿车?(请个别幼儿进行点数)那个数字可以表示5辆小轿车呢?

小结:数字3可以代表3辆卡车,数字4可以代表4辆公共汽车,数字5可以代表5辆小轿车。

2、根据汽车的颜色分类

(引导幼儿根据颜色给汽车分类,方法同上)

三、游戏:停车场

1、感知停车场

(1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?看看这是什么?(停车场)

(2)这些停车场的牌子一样吗?哪里不一样?

(3)这个停车场的牌子上有什么?可以停什么车呢?

大班数学停车场教案2

2、找找自己喜欢的车

(1)这里有很多汽车,等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。

(2)看看你是什么车?(请幼儿说说自己是什么车)

(3)汽车到了晚上就要休息啦,要停到停车场里去哦。记住你是什么车,就停到什么车的停车场里,可不能停错哦。

3、幼儿游戏

(1)音乐响起,幼儿带着车子的挂饰开车。

(2)音乐停了,汽车要回家了,你们的车子停好了吗?让我来看看你们停对了吗?

(3)我们汽车又出发了,(音乐响起)幼儿开车。这次可别停错哦。

(4)和好朋友交换一辆车子开开吧,看清楚自己换的是什么车,可别停错哦。

四、活动延伸

在区域活动角里布置停车场,并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。

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教案二:停车

活动目标

1、愿意大胆的进行表述

2、运用一一对应的方法比较多少和一样多(4以内)(比较马路上不同的车复习数数)

活动准备

马路上各种各样的车图片若干、4个小呼啦圈

活动过程

一、 语言导入,引起兴趣。

价值取向:复习4以内的数数、及3以内对应比较多少和一样多。

重点提问:马路上有什么车,请你用“我发现马路上有X辆XX车”来介绍你的发现?

重点提问:卡车和警车哪一种多哪一种少?你是怎么发现的?

小结:(教师边小结边示范)

大班数学停车场教案3

把卡车和警车分别排排队比一比就可以发现卡车多、警车少了。 X X(警车)

Y Y Y(卡车)

二、比较4以内的多少

价值取向:运用一一对应的方法比较多少和一样多(4以内)

重点提问:有四辆轿车要停车了,车要停在车位上。咦!有一辆车没有车位,你们想一想是车多还是车位多?

小结:(教师边说边演示“运用重叠的方法”)对了我们一看就知道原来车多、车位少。

重点提问:有一辆车找不到车位、那该怎么办?怎样可以使车和车位一样多呢?

小结:一辆车一个车位、所以,我们在造一个车位那么还有一辆车就有车位了。

二、 活动延伸(游戏:停车)

价值取向:巩固运用一一对应的方法比较多少和一样多(4以内)

方法:地上放1——4个圈作为车位、幼儿作开车状。

大班数学停车场教案4


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