一个喜欢你的男人能忍多久不联系你|一个习惯决定孩子未来的成绩!再不重视就晚了!

发布时间:2020-05-18   来源:食品行业资讯    点击:   
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原标题:一个习惯决定孩子未来的成绩!再不重视就晚了!


文 | 米粒妈 (公众号 米粒妈频道)

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米粒姥爷湖北老家有个亲戚家小孩,中考那年报考中科大少年班,最后差几分没被录取。后来在本地一所重点高中就读。今年9月份读高三,前几天我给他发微信,问他模拟考试怎么样。

他说数学接近满分,物理和化学都在一百三十分左右,英语也还好,只是语文成绩迟迟提不上来,刚刚及格。排在他前面的同学,数理化跟他差不多,语文成绩却比他高几十二十分。他急得吃不香睡不好,问我怎么办。


语文跟数学不一样。数学成绩不好,花时间疯狂刷题,成绩很快就能跟上。语文成绩背后体现的是语文素养。它需要长期积累,长期坚持阅读、用正确方法读书的孩子,即便不用花费太多的时间在语文这个科目上,成绩也都不错。

所以我猜这个孩子可能读得书太少了,从小也没有阅读的习惯。一问果然如此。

不到一年时间,想让语文成绩突飞猛进确实得下一番苦功。因为语文的特点是知识点零散又广泛、学过的东西不容易归纳余串联。拿高考语文来说,除了文言文默写是在课堂上学过的,其余的阅读理解的材料都是课外的!

这让我想起认识的另一个孩子,才上初中,他妈妈说,从小学起开始补作文,已经花掉几万块补课费。这还不算,语文不好,理解能力差,刚开始学其他学科的时候,经常因为读不透题目的含义,做出的答案也是南辕北辙。


阅读是语文的基础。而语文又是所有学科的基础。

在阅读上偷的懒,都会用另一种方式来偿还。

关于阅读,网上有无数个金句,比如“阅读是门槛最低的高贵”,比如“读完万卷书,行万里路”。我在后台总能看到一些问题,比如“孩子就是不爱看书怎么办”“孩子读了好多书,表达能力一般”,所以今天不谈那些高大上的问题,米粒妈专门给大家讲讲,书到底该怎么读?


阅读和识字的关系

总有人问我,孩子认识的字不多,如何能做到自主阅读呢?

其实,阅读和识字密不可分,绝对不可以割裂开。现在有很多识字APP,米粒也玩过一些;我也见过好多家长,在宝宝1岁的时候起用字卡教宝宝识字。

无论识字APP,还是字卡,字帖,只起到辅助作用。

就拿字帖和字卡来说,我不建议家长生硬地,指着汉字教宝宝,这个字念什么,它是什么意思。这种方法等于死记硬背,说白了,孩子只是机械地记住了字的长相、读音和意思。遇到合适的语境,他依然不会运用。

真正能帮孩子把字学得扎实,知道它怎么读,是什么意思,怎么运用,还是要靠大量和长期的阅读。

我家米粒5岁的时候,识字量还不多。一年之间,识字量突然大增。到了小学入学前,书架上大部分绘本、童书,他都能自己读出来。

米粒对汉字的兴趣,从读绘本开始。一开始给米粒读绘本的时候,我没有严格按照绘本上的文字去讲,为了让米粒对听书感兴趣,我加了好多私货:比如加了一些疑问句,“这么多小蚂蚁,它们要去哪里呢?”

后来有一次,我发现米粒自己用手指着绘本《我爸爸》的封面,念叨着,“我的爸爸”,明明是三个字,他却多读了一个“的”。我就灵机一动,心想如果给孩子指读,会不会帮他识字呢?

我试着指读了几本,米粒不反感,但也没特别喜欢。我从他熟悉的、读过好多次的绘本入手,开始指读;怕他烦,我尽量选字少、故事情节简单的绘本来读。

就这么指读了有一段时间,他积累了不少汉字。当他磕磕巴巴第一次独自读完《蚂蚁和西瓜》之后,我真是各种激动啊。

有读者问,孩子遇到不认识的字就放弃了,不愿意继续。其实还是缺乏大量的阅读作为基础。有大量阅读习惯的孩子,通过上下文字里行间的意思,能够推敲出生字的含义。也就是说,有个别生字,并不会影响阅读。

另外也可能是没有选择合适的童书。孩子不认识的字太多,当然有挫败感。当当上的童书都有标适合的年龄,另外还得根据孩子的识字量选书。


孩子真的读完一本书了吗?

为什么有的孩子读过好多书,可是表达能力一般,在语文上也没有明显的优势呢?

因为他们只是用眼睛“读”书,并没有用“心”读。阅读的重点不仅在于读,还在于思考。

试试美国家长的陪读方法:孩子每读完一本书,家长可以试着这样问:

五个手指复述法

1. 故事开头发生了什么?

2. 主人公有哪些?

3. 他们(主人公)需要解决哪些问题?

4. 故事里发生了什么?

5. 开头、中间和结尾各自发生了什么?

6. 他们(主人公)是怎么解决问题的?

提问法

1. 这本书讲了什么,它给了你哪些启发?

2. 这一页讲了什么?

3. 你觉得这个角色感觉如何?为什么?

4. 你是什么时候感觉到的?

5. 你认为接下去将会发生什么?

Close Reading(精读法)

Close Reading一般是由老师带领孩子们在理解文章之外,还要对文章架构、语言组织、作者观点、人物性格等进行讨论的方法。

图例是一个比较简单的Close Reading方法,供大家参考:

第一遍阅读:理解

  • 不做标注,只读懂故事;

    第二遍阅读:注意细节

  • 用下划线、注释标注好想法、问题和因果联系

    第三遍阅读:带着目的性去读

  • 运用细节;
  • 回答提示
  • 深入分析
  • 在正文中找到证据

    帮孩子梳理读过的书,好好捋一捋故事的脉络、人物是什么性格、哪里写的传神,类似这些问题能全方位提高孩子概括、分析、推理和总结等多方面的能力。

    有点像语文课堂老师穿针引线似的引导孩子们学习和理解,但是千万不能把家里搞得像课堂那么严肃,跟孩子正襟危坐,不苟言笑提问,“这本书你学到了什么?”那本书到底讲了什么?”把阅读的氛围搞得太压抑,孩子会有逆反心理。

    跟孩子一起像朋友一样讨论,从孩子最感兴趣的话题开始——想要帮孩子提升阅读能力,就必须先进入孩子的世界。

    阅读,涉猎要广泛

    北京大学语文教育研究所所长温儒敏表示过:语文高考最后要实现让15%的人做不完。

    虽然后来他在微博里澄清,上面的话纯属误读。但是也不难看出以后语文高考的几个方向:

    1. 需要孩子广泛阅读,各种书籍都要有所涉猎:小说、散文、诗歌、文言文、科普读物;

    2. 死读书,不懂得思考的孩子可能要吃亏了;

    2018年语文高考也印证了这两点:跟之前的考卷相比,2018年语文试卷文字阅读量明显增大、更注重逻辑思维的考查。

    现在家长给孩子买书,总容易进入一个误区:重文学性书籍,比如名著、故事;轻知识类书籍,比如科普读物。其实,在国际儿童阅读能力测试中(PIRLS),知识类文章也占到50%。中高考的语文阅读题目中,也有不少知识类的文章。

    所以给孩子选书,涉猎范围要广泛,一定别拘泥文学类书籍

    文章开头,我提到的那个孩子,我教他几招突击的办法,比如利用随便时间阅读文章,包括小说、故事、新闻、科普文,说明文,边读边思考;比如怎么写作文能得高分,接下来能不能提高,就看他的了。

    阅读是最划算的投资。与其等到发现问题,临时突击,不如早做准备,阅读才是影响孩子一生的习惯。

    本文来源:http://www.tzsdlj.com/yingyang/18573/