【如何对孩子有效倾听】如何对孩子有效进行双语启蒙

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如何对孩子有效进行双语启蒙？双语启蒙教育要怎么做？真正的双语宝宝，都是从幼年开始培养的。因为如果错过了语言学习的关键期，以后再怎么努力，也难以达到接近母语的熟练程度。下面就来听小编细说英语启蒙到底该怎么做，培养双语宝宝到底有什么好处吧~

如果你是从宝宝一出生，就开始了他的英语启蒙工作。建议你参考以下三个实践阶段：

还在妈妈肚子里时，从孕20周左右，宝宝就可以对人声做出反应，尤其喜欢麻麻的声音。出生一星期后，宝宝的听力就已经完全发育成熟。

妈妈可以亲自给宝贝唱些好听的英语童谣，或者读些朗朗上口的儿歌，配合可爱的动作，逗逗宝宝。家长们无需担心自己的发音是否会影响宝宝，让新的语言给宝宝留下印象即可。

1-3岁视听结合

这个阶段的宝宝好动，专注力短，但是对声音非常敏感，可以辩别不同声音的细小区别，对不同的声音充满了求知欲。

给孩子播放童谣或动画片，鼓励孩子跟着画面内容动手蹦跳，模仿动画说唱。看完视频之后，可以和孩子玩一些与动画内容相关的互动游戏。闲暇时还可以和孩子玩看物品说英文名称的游戏，比如妈妈举起叉子，宝宝快速说出“folk”。

每天20-30分钟，可分段进行

有意识地培养孩子语感和理解力。

可以根据孩子的兴趣和专注力长短，分隔时间段，比如以一次5分钟为分隔长度，一天4-6次。

大人要有耐心，尊重孩子好动的特点，如果孩子一开始不喜欢，就不要要求孩子跟读，循序渐进培养孩子的兴趣。

3岁之后，孩子专注力变长，对字母有了浓厚兴趣，听熟悉的童谣时即使不看视频，也可以按照视频内容手舞足蹈，语言表达能力强的孩子甚至可以跟着视频歌曲，含糊的跟唱，或者清楚蹦出一两个简短的单词，说明孩子已经基本内化了视频内容。这个阶段最好以句子简短的绘本阅读为主，并辅以海量听力输入。

这个阶段可以学习英文字母了，让孩子熟悉26个字母和熟悉的单词。和孩子一起制作单词卡片。选择一些句子稍长，但句型简单或文字押韵的英文绘本，最好每天读一本英文绘本，在语境中帮助孩子积累词汇，为小学阶段的听力阅读打基础。

每次30-40分钟，每天1-2次

培养双语宝宝好处很多，相信想这样做的家长们心中都有自己的答案。

比如：

从另一个文化视角认识世界

增强大脑功能，让孩子认知能力更强

打下良好英语基础，适应竞争

把孩子培养成小学霸的必要前提

让别人羡慕嫉妒恨……

无论作为家长你看中的是哪一点，这都会成为你和宝宝在辛苦的学习之路上的动力。

辛苦？是滴，这篇文章并不是很多人希望看到的速成贴。培养双语宝宝，真的需要家长们长期的坚持和努力，更需要宝宝的配合。“台上”两分钟，台下十年功。速成哪能培养出屌炸天的娃!

婴幼儿时期是语言发展的敏感期，在这一时期，如果家长能让孩子处在良好的语言环境之中，孩子便可以轻松自如地掌握某种语言。但是同时学两种语言，会造成混淆，从而妨碍宝宝的语言发育吗？

有学者认为，婴儿出生后的几天时间内，大脑就能分辨多种语言的区别，尤其是那些差异很大的语言，比如中英文、或法日文。宝宝有一定双语基础后，可能会出现两种语言混说的现象，但并不代表他们的大脑无法分辨两种语言。

一种语言的词汇量不够，借用另一语言词汇使用

故意这样用，因为更喜欢另一种语言的词语或表达方式

两种语言混着用，是不可避免的，并没有任何害处。随着宝宝两种语言的词汇量都增加了，两种语言接触得都更多了，就不会经常混用了。

很久之前曾有研究发现，双语宝宝学会说话的时间略有延迟，但现在研究人员发现了那些研究设计的漏洞。换句话说，过去的那些研究结果不可靠。

当然，从某种意义上说，英语启蒙永远都不会太晚。有专家指出，开始培养双语宝宝的最佳时间是0~3岁，这时孩子正在学习母语，他的大脑更开放，也更灵活。在这个时期，第二语言和第一语言信息存储在大脑的同一区域。

0~3岁：

对不同语言的敏感度越高，双语学习黄金期。

4~7岁：

大脑仍然处于双语习得的快速进步阶段，可以建立第二套语言系统。

8岁~青春期：

仍不算晚。研究表明，孩子学第二语言的能力在青春期过后才会逐渐减弱，因为大脑储存新语言的区域发生了变化，需要通过翻译来学习。换句话说，这时才开始学英语，再怎么努力，也很难达到接近母语的水平了。

有些妈妈说自己英语不太好，觉得没办法帮助宝宝学习英语。其实，即使是”英语烂“的爸爸妈妈也有很多事情可以做。甚至连一点儿英语都不懂的爷爷奶奶，也可以打开有声故事、英文儿歌、动画片等网络资源，给宝宝创造双语环境。虽然这个方案可能不够完美，但做就比不做好，做多就比做少好。

磨耳朵就是为了达到英语语音输入的积累。儿歌、韵律诗、动画片、绘本音频都属于磨耳朵的素材。妈妈们可以有选择地给宝宝精听或泛听。

儿歌童谣和韵律诗可以先泛听，不必每一句都弄懂含义。孩子只要无意识的听到内容，语音就可能会自然而然进入孩子大脑，让孩子学会跟着旋律哼唱。

动画片和绘本吸引孩子的是人物和故事情节。先泛听理解了作品想要表达的内容，然后再结合画面去精听，视觉和听觉信息相互辅助，孩子再遇到相同场景就更容易表达。

磨耳朵不是一个速成过程，需要大量的素材积累才会达到质变。但家长们应当注意的是，一定是有效的量变才能引发质变。

下面的行为如果是你正在做的，就赶紧改正吧，这些都是无效的输入呢：

把音频放上N个小时，感觉孩子并不喜欢

几首儿歌听了好几个月还在泛听

几本英文书的音频随机播放，不管孩子是否被吸引

给孩子磨耳朵，最重要的就是先找到孩子感兴趣的内容。不要心急，别人家孩子喜欢的，不一定适合自家的。在磨耳朵初期，家长的精力更多的应该花在给孩子寻找合适的资源上。

学习语言不应该成为任务。但是，在开始让你的宝宝接触第二语言时，确实需要主动培养，还有最重要的就是坚持不懈。

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