[孩子在成长中最让我感动的瞬间]孩子在成长中家长值得关注的问题

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孩子自出生以后，家长首先要考虑的与孩子共同成长，与孩子一起度过既充满喜悦欢乐又饱受焦虑痛苦的成长过程，同时也要关注与解决好孩子成长中出现的问题。

想要让孩子获得更好的成长，以下5个方面的问题，却需要父母格外关注。

孩子早期潜能开发

从孩子出生，也就意味着亲子关系建立。此时，家长就要琢磨孩子的成长和有效的家庭教育问题。

从亲子关系健康发展来看，就是要把孩子的早期智力（记忆力、注意力、观察力、理解力、想象力）的开发作为亲子教育的重要内容。

儿童心理学的实践表明，孩子早期心理潜能和素质的开发与培养会影响孩子一生的发展。

在孩子的成长过程中， 家长要善于观察和发现孩子在心理方面（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）的优势及劣势，注重对注意力、记忆力和表达能力的培养，为孩子身心健康成长奠定良好的基础。

孩子学习心理的培养

在现实生活中，家长们对孩子学习成绩的关注程度会远远超过老师。

很多家长都会说：“这次期中考试你必须考到全班第一名！”；

“不考全校第一没有奖励！”等诸如此类的话。

于是乎兴趣班、奥数班、提高班、加分班、音乐版、美术班、一对一家教等应运而生，迎合家长的各种口味。

每到周末和节假日，最忙碌的莫过于家长，他们带领着孩子转战于各种培训班之间，指望着孩子成绩突飞猛进。

可是，事与愿违，很多家长心操了、钱花了、人累了，孩子的学习成绩不但没有提高反而越学越没劲了，甚至出现厌学或休学等情况。

还有的孩子一到考试就焦虑的不行，有些甚至发展到胃痛、拉肚子、发高烧、尿频等躯体化疾病。

这是为什么呢？这其实是家长太关注学习成绩惹的祸。

成绩很重要，但是学习方法的掌握和良好学习习惯的培养更为重要。这才是提高学习成绩的根本。

家长要在这方面下功夫，从孩子的行为塑造及兴趣培养开始，引导孩子学会学习、学会思考。

注重对孩子行为习惯养成的培养

很多家长抱怨孩子做作业粗心、老是磨蹭、做事不专注，学习成绩不理想。

为什么？这与家长不了解孩子的心理行为，对待孩子学习的错误观念有关，它涉及孩子的学习心理及良好习惯的培养。

例如，孩子的效率很高，很快就做完作业。因为孩子知道，只有更快的完成作业之后，才能有更多的时间去玩。

但是，家长觉得，既然孩子的效率很高，何必不多做一些作业，巩固一下学习成绩岂不是更好。

于是，家长会给孩子“加餐”，孩子面对这不公平待遇，自然心理上会产生不满的情绪，做作业也就再无动力，“加餐”的作业的完成速度会特别的慢。

长此以往，孩子会觉得，只要我快速完成作业，父母就会给我“加餐”。那我何不完成速度慢一些呢？这样，就不用去完成家长的那份特殊任务了。

孩子做完规定的作业后就应该让他玩，切勿私自给孩子加一些以为孩子好的任务。

当然也不意味着不让孩子完成该有的作业，过分溺爱孩子必然会养成懒惰的习惯，还会导致孩子缺乏责任心和爱心，这点家长也要高度重视。

习惯决定命运，好习惯是孩子一生成长的财富。

亲子沟通与亲子冲突

亲子冲突是指亲子之间在认知、情感、态度、行为等方面不相容而产生的心理行为外显的对抗状态。

在这种状态下，亲子之间互相不理睬、言语争吵、冷战或身体冲突。

出现这种状况后，家长会伤心至极觉得人生失败，从而导致更加粗暴和充满暴力的言语和行为，而孩子也会感到家没有温暖和爱意，仇视一切，桀骜不驯，更加叛逆，进而走向不良边缘，或沉溺网络或离家出走。

可是，家长要反思，孩子为什么会出现此种状况？

一是不了解孩子的青春期，

二是教养方法简单，

三是成人意识作祟。

孩子在进入少年期后会面临一个“疾风骤雨”身心巨变的发展历程，初一进入青春期，初三进入青春期最动荡阶段。

人是社会化的动物，离不开交往与沟通，从亲子的沟通看，家长要做到学会倾听孩子说话，学会关注孩子的心理情感需求，学习交往沟通的方法，以及如何处理亲子冲突，这样才能与孩子一起共同度过青春期，并为孩子健康的走入社会奠定坚实的基础。

孩子人格与情商的培养

温室里长不出参天大树，一帆风顺成长的孩子难以经得起风雨，也成不了大气候，难当大任。

家长该如何看待挫折，如何对待孩子的担当，如何教育和帮助孩子面对成长中的挫折成了今天中国家庭教育中一个十分重要的问题。

坦率地说，我们太爱孩子了，太关心孩子了，太把孩子当孩子了，家长们包办孩子得太多了，让孩子太顺利地成长。

可是，孩子回馈给我们的礼物却是成长和成熟的缓慢，高分低能者太多，情感冷漠者比比皆是，啃老族一片，二十多岁甚至三十岁还小鸟依人的躺在家长怀里。

人格决定命运，情商在人的成长和成功中有着举足轻重的作用。家长在关注孩子学习成绩的同时，一定要高度重视孩子健康人格和情感的培养，这是影响孩子一生的大事，千万不能拣了芝麻丢了西瓜。

当然，家长还要注意孩子性心理、恋爱，异常心理问题。

根据孩子身心发展的规律和特点适时进行性心理教育、情感引导，坚决不要给孩子扣“早恋”的帽子，没有早恋，只有孩子对男女情感问题的好奇，家长的职责是健康而科学的引导、及时提醒安全，而不是打压。

当孩子出现异常心理问题时，千万不能惊慌，更不能回避，一定要向专业的心理人士求助，尽早解决孩子的心理问题。

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